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如何打造全公司人員個人执行力、团队执行力、跨部門執行力的中文字幕av課程


爲各公司推薦關于""。我們有關于,下面介紹關于針對”。
不是說管理者就僅僅局限于管理,局限于決策,管理者更要注重執行,自身不僅要有良好的執行力,更要關注下屬的執行力,培養和造就一批執行力強、責任心重而且態度明確的執行高手則是管理者執行力高明的最有依據的證明。
管理者本身的角色就是以教練者的身份指導下屬進行工作和達成工作目標的,而管理者的執行力如果不到位,管理思想與指導方法沒有盡可能的運用于實際的管理要求,導致的後果就會使下屬以致于更基層的工作人員不能認真的對待和落實上面的執行目標與工作方案。這就應正了許多企業所提出的80/20原則一樣,如果工作中出現了問題,目標是正確的,只是執行力出現或存了問題,80%的的工作未達成率則應追究管理者的執行力問題上,所以管理者的執行力我認爲非常重要。
只有团队执行力强,企业才强!把战略决策转化成结果的滿意度、精确度、以及速度,是一项系统工程,是管理的不断优化、文化的建设与演进。我們四川成都培训中心公司是专门为各企事业单位打造执行力与执行团队的!
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課程學習背景|Curriculum learning background
为什么要培训执行力?因为执行不力。执行不力的原因是什么?我們说执行不力的原因其实很多,而且环环相扣。如果只是喊喊口号,说一些大道理是肯定不会有良好效果的。同时如果只从一个角度来改变,很可能没有抓住要害。本课程从执行力系统出发,逐级从人员心智心态入手,到改变员工-管理层的行为模式,最终在更大的维度上提现执行力效果。

課程基本目標|Basic objectives of the curriculum
01 從個人到團隊管理,再到跨部門協作的全面能力梳理;
02 使全團隊充分認識到執行力對公司實現業績目標的重要性;
03 明確公司面臨的執行力問題和挑戰,並達成共識;
04 對面臨著的主要問題和挑戰探討突破途徑和方法;
05 學習運用執行力測評體系評估自我差距;
06 樹立反思自我、提升自我、提升自我執行力的態度。

課程適合對象|The course is suitable for the object
總經理、企業中、高層管理人員
課程標准時間|Curriculum standard time
1-2天(6小時/天)
教學授課方式|Teaching methods
互動講授、案例討論、影片教學、案例分析、情景互動
課程主要授課綱要|The main syllabus of the course
第一章 开篇-课程介绍
課程目標:不是來聽傳統管理和執行力知識的;是來經曆當場深入探討執行力問題並找到突破方向和方法的
課程特性:實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲:對自我的新感悟、新理解,並發生行爲轉變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理:溝通期望,達成共識,相互協調,保證效果

一、承擔責任,主動積極
(一)找到人生選擇的自由
1.要我做vs.我要做
2.拉開刺激與行爲之間的距離,找到選擇的自由
(二)3個完成轉換的心理彎道
1.負向循環圈與正向循環圈
2.主動積極語言的力量
3.將注意力放在影響圈
(三)爲自己負責:選擇決定命運
1.案例:打工女皇吳士宏
2.掌握“選擇的自由”,對自己的選擇負責
3.案例:蘋果能爲員工承諾什麽

二、明確目標,以終爲始
(一)自我目標感認知
1.案例:關于人的一生
2.誰來做自己生命的領導者?
3.練習:三個場景描繪自己的目標
(二)自我目標從職業規劃開始
1.職業錨點
2.愛一行幹一行Vs.幹一行愛一行
3.我要做Vs.要我做
4.案例:從麥肯錫面試問題看企業的責任
(三)從目標到結果
1.see-do-get:目標管理模型
2.如何設定目標:目標的SMART原則
3.兩大關于改變的內心假設
4.案例:把目標寫在石頭上

三、分清主次,要事第一
(一)忙要忙得有意義
1.忙/盲/茫人的告白
2.帕累托原則
3.效率vs.效果
(二)分清主次
1.如何區分什麽是要事
2.時間管理矩陣:有效地活在第二象限
3.最優時間安排的4個問題
4.現場檢驗:經理下午的四件事
(三)要事第一時間管理法
1.德魯克時間管理四步法
2.艾維·李的六要事效率法
3.土豆、青蛙、番茄法

一、團隊執行模型 
1.團隊執行力的五大要素
2.案例分享:貝格集團OD案例

二、目標能力
(一)目標是管理的基礎和開端
1.不願意制定目標的原因
2.目標制定過程中常見的問題
3.案例:營銷團隊的考核問題
(二)目標制定的基本要領
1.目標制定的SMART原則
2.討論:領導的目標總調整我要怎麽做?
(三)德魯克論自我控制
1.從要我做到我要做的自我控制方法
2.案例:某著名公司的KPI考核表(升級版)
(四)活動檢驗:無人戰鷹計劃

三、結果能力 
(一)工作的結果需要領導付出額外的努力
1.案例:做砸了招標會的小姚
2.目標-過程監控-結果
3.活動檢驗:領導者說到做到
(二)找到多種方案
1.案例:PVG公司的營銷思路
2.聚焦策略,勇于取舍
(三)突破障礙的能力
1.我能 Vs. 我只能
2.案例:創業小白的融資經曆與目標

四、流程能力
(一)提高效率的流程設計
1.案例:從最難規範的中餐說起
2.流程設計必問的六個問題
3.聯想的流程三步法
(二)達到結果的流程設計
1.流程再造的思路:客戶+價值
2.案例:海底撈的流程設計
(三)發現問題背後的問題
1.豐田五問法
2.練習:行政部面臨的訂餐問題分析與解決
3.案例:都是員工的責任心問題

五、激發能力 
(一)打破激勵困局
1.關于物質激勵的核心三問
(二)德魯克:用領導志願者的思路管理員工
1.樹立目標,排除障礙
2.案例:要離職的小黃
3.測評:14項管理氛圍

六、打造能力 
(一)張瑞敏:管理者承擔的責任
(二)針對性輔導
1.認知你的下屬:下屬的四種類型 
2.如何輔導四種下屬
3.活動檢驗:師父帶徒弟能力測評
(三)教練式輔導
1.教練與傳統管理者的區別
2.教練的角色
3.教練背後的底層假設

一、跨部門協作的三個層次
(一)旁觀-自我-雙贏
(二)自我成長與職業發展

二、雙贏思維,大局觀
(一)我們的共同目标
(二)誰應該承擔起責任
(三)不同的選擇帶來不同的結果
(四)領導者的責任

三、換位思考
(一)跨部門協作中的八大現象剖析
(二)如何建立信任
(三)信任賬戶

四、常見問題解析
(一)事不關己
(二)哪怕增加麻煩也要有對證
(三)我行我素
(四)找對方領導才能做點事
(五)跨部門溝通主要就是談判問題……

第五章 总结与提升
一、庆祝我們的收获 
二、巅峰執行力的總結
三、要帶走的精華
四、要行動的要領
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