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《管理技能提升系列中文字幕av項目》4次8天課程架構


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我們有

課程背景|Curriculum background
领导力(Leadership Challenge)可以被形容为一系列行为的组合,而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方,不是简单的服从。根据领导力的定义,我們会看到它存在于我們周围,在管理层,在课堂,在球场,在政府,在军队,在上市跨国公司,在小公司直到一个小家庭,我們可以在各个层次,各个领域看到领导力,它是我們做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。
美国前国务卿基辛格(Henry Kissenger)博士说:“領導就是要讓他的人們,從他們現在的地方,帶領他們去還沒有去過的地方。”
通用汽车副总裁马克•赫根(Mark Hogan)对领导者的描述:“記住,是人使事情發生,世界上最好的計劃,如果沒有人去執行,那它就沒有任何意義。我努力讓最聰明,最有創造性的人們在我周圍。我的目標是永遠爲那些最優秀,最有天才的人們創造他們想要的工作環境。如果你尊敬人們並且永遠保持你的諾言,你將會是一個領導者,不管你在公司的位置高低。”
“永远不要怀疑,一小组有思想和关心的公民可以改变这个世界,事情的确就只是这样。”——玛格丽特·米德(Margaret Mead)
“领导力就象美,它难以定义,但当你看到时,你就知道。——沃伦·班尼斯(Warren Bennis)
“領導能力是把握組織的使命及動員人們圍繞這個使命奮鬥的一種能力;領導能力的基本原則是:
領導力是怎樣做人的藝術,而不是怎樣做事的藝術,最後決定領導者的能力是個人的品質和個性。
領導者是通過其所領導的員工的努力而成功的。領導者的基本任務是建立一個高度自覺的、高産出的工作團隊;
领导者们要建立沟通之桥。” ——德鲁克基金会关于《领导者的对话》
“我不认为领导能力是能够教出来的,但我們可以帮助人们去发现,并挖掘自己所具备的领导潜能。”——约翰·科特(John P. Kotter)
“一个领袖人物必须正直、诚实、顾及他人的感受,并且不把个人或小团体的利益和需要摆在一切衡量标准的首位。否则人们就不会追随他。”——约翰 • 科特(John Kurt)美国现任国务卿鲍威尔(Colin Powell)将军被认为,是一个深知如何去激励别人的人。
什麽是領導力呢?
關于領導力的研究首先是從領導研究開始的。從19世紀末20世紀初著重研究領導者人格特質的領導特質理論,到40年代探尋領導者在領導過程中的具體行爲以及不同的領導行爲對部屬影響的領導行爲理論,60年代的研究與領導行爲有關的情境因素對領導效力的潛在影響的領導權變理論(情境理論),以及之後的領導歸因理論,交易型與轉化型理論等,逐漸從領導者的人格特質和行爲等個體研究擴展到整個組織情境交互作用的影響。
我們四川成都企事業內訓培训中心领导力培训专家将全面、系统、专业、落地的角度为您的企业打造一支过硬的管理团队!
課程適合對象|The course is suitable for the object
高中基層管理人員
課程標准時間|Curriculum standard time
4次,每次2天,合計8天(6小時/天)
教學授課方式|Teaching methods
理論講授、案例討論、演練、經驗分享等
課程簡略大綱|Brief syllabus
課程一:《自我認知與調整》
DAY 1:《管理者角色认知》
第一章 开篇-课程介绍
課程目標:
不是來聽傳統管理和領導力知識的;是來經曆管理力和領導力訓練,是當場提升能力的
課程特性:
實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲
對領導力的新感悟、新理解,發生行爲轉變
課程要求:
全情投入,真誠參與,突破自我,聽從指揮
期望管理:
溝通期望,達成共識,相互協調,提升氛圍
第二章 管理者的角色认知
第三章 做自己的主人
DAY 2:管理者如何管理自己
第一章 回顾与反馈
誰是管理者
誰是一切問題的根源
管理者有效性的關鍵
有效性與習慣
案例研究:看,都是豬一樣的隊友!
第二章 要事优先的时间管理
第三章 聚焦于有效贡献
第四章 有效决策
第五章 着眼于明日
課程二:《管理他人及團隊》
DAY 1:《管理他人与团队》
第一章 回顾与反馈
管理者應如何管理自己
我們遇到的困難與障礙
將障礙作爲前進的方向與機會
第二章 PDCA日常管理
第三章 授权与工作安排
第四章 有效激励
第五章 德鲁克眼中的团队
第六章 团队合作
DAY 2:《管理者的沟通》
第一章 回顾与反馈
第二章 如何有效辅佐上司
第三章 如何跨部门沟通协作
第四章 高效沟通
課程三:《領導力提升》
DAY 1:《情境领导》
第一章 回顾与反馈
管理者應如何做好溝通
我們遇到的困難與障礙
將障礙作爲前進的方向與機會
第二章 领导情境辨识
第三章 情境领导者
第四章 情境领导训练
DAY 2:教练型领导
第一章 回顾与反馈
管理者應如何做好情境領導
我們遇到的困難與障礙
將障礙作爲前進的方向與機會
第二章 教练及教练流程
第三章 教练式领导
第四章 教练式领导的基本技能训练
第五章 总结与提升
課程四:擔當高層責任
DAY 1:梯队建设
第一章 用人之长
第二章 培养继任者
第三章 率先垂范
DAY 2:领导变革
第一章 对公司的战略分析
第二章 创建共同的愿景
第三章 战略目标共识
第四章 组织评估 
第五章 重要障碍分析
第六章 战略方向的制定
第七章 系统行动 
第八章 行动计划
第九章 总结与提升
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